核心素养背景下小班化读写课教学策略研究——2026年根河市初中英语名师工作坊主题教研活动纪实

春风送暖研无止境，深耕课堂聚力前行。为深入落实新课标英语学科核心素养要求，破解小班化背景下读写课教学痛点，充分发挥名师工作坊的引领辐射作用。在根河市教体局及根河市教育体育事业发展中心的统一领导和部署下，经教研员刘宝英老师精心组织策划，根河市初中英语名师工作坊“核心素养背景下初中英语小班化读写教学策略研究”主题教研活动于2026年5月19日在根河一中录播教室如期举行。

根河市教体局副局长沃健飞、发展中心主任董改霞、副主任李彬、根河一中校长许金保亲临现场高位引领，沃局长并为主题教研活动做动员指导讲话。根河市初中英语名师工作坊全体成员、乡镇英语学科组长及市区全体英语教师齐聚一堂，共研育人之道，共赴教研之约。

本次主题教研活动围绕“示范课展示—专题讲座—交流与研讨—活动总结”四个环节展开。

一、讲台风采示范赋能

此次活动精心打磨了三节梯度化读写教学示范课，各有侧重、层层递进。

根河一中徐志红老师的七年级《Unit 4 Eat Well The Second Part》，侧重夯实基础、养成习惯、搭建读写雏形。巧用审、列、扩、连、改五步写作法与二六二教学原则，由浅入深传授读写实用技巧，为中高年级读写能力提升筑牢根基。

根河一中张玲老师八年级《Growing up and Thanksgiving Gratitude to mmother》，侧重读写融合、深化思维、强化迁移运用。课堂聚焦语篇结构分析、写作手法研读、主题语境探究。重点训练学生读透文本、迁移句式、仿写篇章的能力，依托小班小组合作、分层任务设计，实现读写深度联动、思维能力稳步进阶。

根河一中吕建老师的九年级《My View On AI and Traditional Culture》，侧重素养结合，靶向备考，实现提质增效。本节课立足中考命题导向，培养学生推理概括、主旨提炼的高阶阅读理解能力。针对学生读写短板、高频易错点进行靶向突破，在素养提升过程中夯实中考备考实力。

  三节示范课覆盖初中三年完整学段，重构了初中英语读写教学整体框架，打破了各年级单打独斗、教学碎片化的局面，形成贯穿三年的常态化读写育人体系，体现了教学的系统性，实现了“教—学—评”一体化的教学理念，真正做到了“以读促写，读写共生”。

二、研讨读写精进策略

金河中学孙丽华老师带来《小班赋能读写教学素养扎根英语课堂——初中英语以读促写高效教学策略分享》专题讲座。讲座紧扣新课标核心素养标准，结合小班化教学特点，围绕读写教学方法展开细致讲解，分享实用课堂策略与教学经验，为老师们优化授课模式、提升教学质量、培养学生学科素养提供了专业指导。

三、 研思碰撞聚力成长

授课教师依次进行说课与教学反思，坦诚分享教学设计思路与课堂教学感悟。参会教师踊跃发言、各抒己见。大家围绕“核心素养落地、读写教学策略、小班化教学实施、AI赋能与现代化教学融合、课堂活动与评价反馈、常态推广与教学改进”六方面展开深度研讨，精准剖析现存不足，互通教学妙招、互鉴优秀经验，在热烈的思维交流中理清教学思路，优化教学举措。

四、总结提质聚力远航

最后，英语教研员刘宝英老师对本次主题教研活动进行全面细致总结：本次教研活动内容充实，节奏紧凑，示范课能立足小班化学情、聚焦核心素养，直观展现高效教学模式，示范引领作用突出；专题讲座理论深厚、贴合学情，兼具指导性与实用性；现场交流研讨氛围浓厚、思维碰撞热烈。各环节层层推进、成效显著，为全体英语教师搭建了互学互鉴、共促提升的良好平台，有效发挥了教研辐射带动与示范引领作用。同时结合当下英语教学发展趋势，刘老师对今后全市初中英语教学工作提出明确要求与殷切期望，鼓励全体教师潜心钻研教材，深耕课堂教学，不断精进自我。

研而有思，思而行远；行而不辍，未来可期。此次主题教研活动内容充实、务实高效，让在场每一位教师都学有所获、研有所悟。今后，全体初中英语教师将以本次教研活动为新起点，持续深耕小班化教学研究，助力根河市初中英语教育教学事业稳步前行、再上新台阶！