为深入践行“五育并举”教育理念，丰富校园文化生活，厚植学生家国情怀与艺术素养，锤炼坚韧意志品质，5月26日、27日根河市第一小学以“策马扬鞭逐梦想，飞驰运动夺辉煌”为主题举办2026年田径运动会暨校园艺术节活动。全校师生齐聚校园，共赴这场融合艺术之美与运动之力的青春盛会，奏响活力昂扬的校园乐章。

 

随着激昂的《运动员进行曲》响彻校园，国旗护卫队昂首挺胸，步伐坚定有力，鲜艳的五星红旗在阳光下熠熠生辉；校旗方阵紧随其后，身姿挺拔，尽显少年风采;鼓号方队鼓声震天，气势如虹；心中的一抹中国红，燃尽岁月荣光；一面面红旗，舞动华夏脊梁，似跃动的火焰点燃全场热情；运动员与裁判员方阵精神抖擞，意气风发，依次迈着整齐的步伐通过主席台。

 

 

 

艺术节展演环节精彩纷呈，首先是鼓号队花样操《盛世花开》，少先队员们吹响号角、红旗迎风飘扬、节奏铿锵、队形多变，汇聚成一轮耀眼朝阳，象征第一小学师生朝气蓬勃、向阳生长，昂扬奋进的精神风貌。阵型变化帆船模样，愿我校学子怀揣理想奔赴远方，乘风破浪，未来可期；条条彩绸汇聚时而像多彩的波纹、时而像朵朵盛开的花朵。彩绸与鼓号共同奏响盛世华章。学校艺术团舞蹈《天牧草原》舞姿优美、意境悠远，尽显草原文化的雄浑与柔美。

 

 

 

古筝演奏《烟雨唱扬州》旋律婉转、余韵悠长，悠扬琴声带领师生领略江南温婉风情。二年级团体操《爱我中华旗帜飞扬》气势昂扬，鲜艳红旗随旋律舞动，红潮涌动间，浓浓爱国情浸润心田。 三年级团体表演《国风遇未来》古韵流转，传统元素与青春活力碰撞，展现传统文化传承与创新的魅力。一年级舞蹈《孩子的天空》童趣满满，孩子们灵动的舞步、纯真的笑容，勾勒出童年的美好模样。四年级团体舞蹈《薪火耀山河》铿锵有力，舞姿舒展间传递奋斗精神，彰显少年担当。

 

艺术展演落幕。随着根河市教育体育局副局长韩姗姗在起点上的第一声枪响，田径运动会正式开赛。

 

 

赛道上项目丰富精彩：60米障碍跑、60米滚轮胎趣味十足，考验灵活与协作；100米、200米短跑激情冲刺，尽显速度风采；600米中长跑锤炼耐力与意志；轮滑竞速灵动潇洒；4×100米接力赛更是凝聚团队力量，每一项都展现着同学们昂扬向上的运动精神。项目紧张激烈，运动健儿们身姿矫健、全力冲刺，用速度与激情诠释拼搏精神。

 

跳远、投准等田赛项目精彩不断，选手们蓄力一跃、奋力一掷，挑战自我、突破极限。

赛场之上趣味满满，齐头并进项目热闹开场。并肩站立、步调一致，喊着口号协同向前，彼此配合默契十足，欢声笑语一路相伴。袋鼠跳更是趣味横生，小家伙们套着布袋奋力蹦跳，身姿灵动又可爱，比拼的既是速度也是平衡。

 

 

教职工赛区同样精彩不断。传统游戏投壶雅致有趣，大家凝神瞄准、抬手投掷，尽显从容姿态。经典套圈环节人气高涨，众人抬手挥圈，一次次尝试、一次次欢呼，现场氛围轻松欢乐，尽显运动之外的休闲乐趣。

 

 

赛场边，呐喊声、加油声、欢呼声此起彼伏，班级凝聚力与师生情谊在声声助威中愈发浓厚。全体运动员秉持“友谊第一，比赛第二”的原则，奋勇争先、团结协作，充分展现了根河一小学子朝气蓬勃、永不言弃的精神风貌。

不为掌声的诠释，不为刻意的征服，第一小学的少年们用辛勤的汗水化作追求的脚步，用心中坚定的信念、脚下沉稳的步伐去迎接终点的鲜花与掌声，你们是正值青春好少年！

此次田径运动会暨校园艺术节，是学校落实素质教育、推进体艺融合的重要实践，既为学生搭建了展示艺术才华、挥洒运动激情的广阔平台，也锤炼了学生意志、增强了团队凝聚力，更厚植了家国情怀与文化自信。未来，根河市第一小学将继续深耕“五育并举”育人路径，持续丰富校园文体活动，让艺术之花与体育之魂在校园绽放，助力每一位少年策马扬鞭、逐梦远航，在成长路上续写更多辉煌！

 

编辑：高新华

初审：杨志娟

终审：马  勇

  到2030年，中华优秀语言文化传承发展体系基本建成，实现科学阐释、教育普及、资源开发、数字赋能、队伍建设、推广传播、交流互鉴等协同发展；全民语言文化素养提升机制基本建成，全民语言文化基本素养普及率明显提升。到2035年，中华优秀语言文化传承发展和全民语言文化素养水平全面提升，服务强国建设的能力全面增强。

  二、主要任务

  （一）科学研究阐释

  深入研究阐释习近平总书记关于语言文化的重要指示批示精神，系统科学阐发其中蕴含的道理学理哲理，更好转化为知识话语、研究范式、学术理论和教育教学内容。

  深刻理解“两个结合”的根本要求，研究阐释新时代党的创新理论关于语言文化的重大基础性问题，深入研究加快建设教育强国、塑造立德树人新格局、增强思政引领力对传承发展中华优秀语言文化的实践要求。研究阐发中国语言文字本体文化内涵及其传承的中华基因、蕴含的中华民族精神、承载的中华民族文明智慧，科学阐明中国语言文字与中华文明突出特性之间的内在关联，系统挖掘中国语言文字的历史渊源和当代价值，增强语载思想、言传精神、文增智慧、字通根脉的独特功能，发挥语言文字在传承和弘扬中国特色社会主义文化中的基础作用。持续推出中华优秀语言文化标识性成果，有力支撑构建中国哲学社会科学自主知识体系。重点实施古文字与中华文明传承发展工程，引导全社会深刻理解甲骨文是中华优秀传统文化的根脉，理解中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。

  科学阐释全面推广普及国家通用语言文字、以语言相通促进心灵相通和命运相通的深刻内涵，充分发挥中华优秀语言文化教育对铸牢中华民族共同体意识的重要作用，引导全社会了解中华优秀语言文化的发展脉络、价值理念和世界影响，不断增强中华文化认同，服务加强中华民族共同体理论体系建设和构筑中华民族共有精神家园，服务铸牢中华民族共同体意识。

  （二）推进教育普及

  创新开展中华优秀语言文化教育，切实增强语言育人、以文化人和立德树人的实效性。重点实施中华经典诵读工程，拓宽中华经典诵写讲大赛新赛道新赛项。大力实施全民语言文化素养提升行动，加强语言文化素养监测、反馈、指导，建立语言文化素养指数。编制中华优秀语言文化读本和公共领域语言礼仪指南。深入开展普及教育活动，引导全民在学习传承中华优秀语言文化中树立科学的意识与态度、掌握必备的知识与信息、学会基本的技能与方法、养成良好的行为与习惯、尊崇健康的审美与风尚。

  推动各地区健全语言文化教育长效机制，将中华优秀语言文化教育贯穿国民教育体系、融入城乡生产生活，开展语言文化教育特色工作，持续提升中华优秀语言文化认知水平；增强教师语言文化教育教学能力，发挥示范引领作用。指导各学校创新语言文化教育模式，将中华优秀语言文化教育融入德智体美劳教育体系，纳入大中小学思政课程与课程思政建设，融入学科体系、教学体系、管理体系；统筹推动价值引领、实践体验、环境营造，探索建立知信行一体强化、大中小一体贯通、家校社一体协同的中华优秀语言文化教育模式；开展追溯甲骨文、金文、篆书等文字发展演变，用好古代书画、古碑碣、摩崖石刻等文物资源，传承书法、篆刻等中华文化瑰宝，展现印刷术、造纸术等中国古代文明成就，以及反映新时代伟大成就的语言文化教育。中小学校注重用好课程教材中的语言育人元素，加强普通话和规范汉字书写教育，创新开展专题讲座、研学实践、展示交流等。高等学校开设大学语文、中国书法、数字中文、数字人文、大语言模型技术等公共课程，将培养学生语言文化素养与提升学科专业能力、岗位职业素养和社会适应能力结合。鼓励各有关单位实施语言文化特色项目，提倡图书馆、博物馆、文化馆、出版社等开展语言文化活动。大力倡导语言礼仪、文明语言和语言伦理，服务培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，助力提升全民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

  （三）保护开发资源

  加强国家语言资源治理，发挥语言文字的教育资源、科技资源、文化资源、经济资源、安全资源和战略资源作用，把语言资源优势转化为文化发展优势。重点实施中国语言资源保护工程，完善国家语言资源库，夯实语言资源建设基础。

  加强语言资源的调查整理、科学保护和规范储备；宣传好甲骨文入选联合国教科文组织《世界记忆名录》的意义，健全古文字资源保护和传承机制；实施“中国语言记忆”行动，在文化生态保护区中加大语言资源保护，鼓励设立城乡语言文化档案。加强语言资源开发共享，聚焦中华典籍、红色经典和中国成就、中国经验等文献提炼语言育人资源；支持学校建设语言文化教育环境；重点支持中国语言资源博物馆建设，鼓励有条件的地方和单位合理利用文物建筑、工业遗产、校园设施等布局语言资源博物馆、语言文字博物馆、语言文化园等语言文化传承场馆；鼓励城乡社区、交通场站、国家文化公园等公共场所建设语言文化景观；开发文字和书法资源，推出主题旅游线路。加强语言资源服务赋能，依托国家关键领域语言科技赋能计划，支撑语言文化传承发展；支持语言资源、语言数据和语言资产转化利用；支持中华老字号、地名文化遗产等领域的语言文化研究与传播；支持面向儿童、老年人、语言障碍人群等开展语言文化服务。

  （四）强化数字赋能

  落实数字中国建设要求，全方位释放语言文字数据要素价值，推动语言文化与科技创新双向赋能。重点依托国家数字中文建设工程，深化语言文字与信息技术融合，加强人工智能应用，服务中华优秀语言文化传承发展。

  加快推进语言文化资源数据化建设，加强规模采集、标注加工、规范存储及安全治理，健全语料库数据集质量测评机制；依托国家关键语料数据基础设施建设计划，重点建设甲骨文、古今汉语和语言文化的语料库、资源库等；实施新型语料库建设工程，完善相关建设规范，编制典型应用推广指南。加快推进语言文化成果数字化应用，建好国家语言资源服务平台、中国语言文字数字博物馆等，支持地方建设语言资源数字化平台；推动古籍数字化关键技术创新；继续实施中华精品字库工程，丰富中国历代书法名家字库；建设语言文化数字公共服务产品，支持发展语言数字产业。加快推进语言文化传承智慧化赋能，实施“人工智能+”语言文化传承项目，建设垂直领域大语言模型；多渠道推动提升中文在全球数字空间的使用占比、价值引领和文化贡献；建立大语言模型能力素养监测机制，引导全民特别是青少年有益、安全、公平使用人工智能，提升话语表达力、价值判断力和文化鉴别力。

  （五）建强人才队伍

  建设规模充足、结构合理和素质优良的语言文化人才队伍。重点依托国家语言能力建设工程，加强研究型、应用型和复合型语言文化人才的培养、储备和使用。

  加大语言学科建设力度，支持实施古文字学强基计划，促进古文字学学科建设和拔尖创新人才培养，确保甲骨文等冷门“绝学”有人做、有传承；支持高校探索开设语言科学专业；推进语言学科与相关学科融合；支持有条件的高校探索“专业技能+语言能力+跨域文化”人才培养，助力中华文化“走出去”。加大语言人才激励力度，建立国家语言文化传承发展重大工程项目首席专家制度，造就一批语言文化领军人物；依托国家语言文字关键研究领域领航计划，加强语言文化创新团队建设；依托现有专业平台，提升语言文化教育相关学科领域课程教材建设专业队伍水平。加大语言人才汇聚力度，实施国家语言文化传承人计划，培育“语言资源守护者”“语言技术工程师”“语言文化代言人”；打造“中国语言科学大会”品牌，支持建设全球语言服务平台，开展中国语言能力素养展示活动，汇聚高端语言文化人才。

  （六）加强推广传播

  加快建设语言文化传播体系，增强中华优秀语言文化的吸引力、传播力和影响力。重点实施中华语言文化传播工程，优化传播理念，创新传播方式，提升传播效果。

  聚力打造语言文化传播矩阵，建设中国语言文化信息传播平台，创新舞台艺术、视听媒介、数字出版、微课堂等传播方式；科学建设中国语言文化地图，推动优质资源全国共享；支持建设中华优秀语言文化传承单位，建好用好语言文字推广应用类全国示范性特色学校；鼓励举办中华优秀语言文化品牌活动，打造数字化精品课程、精品产品、精品案例；办好“文质彬彬·每日好词语”等宣传活动。汇聚优质阅读资源，探索建设阅读标准体系，深入实施青少年学生读书行动，着力加强“书香校园”建设，助力推进全民阅读、建设“书香中国”；深入开展“典耀中华”主题读书、中华经典润校园进万家、全国校园节庆日诵读展示等系列活动，发布典型案例和品牌活动。实施“同根同心”港澳台湾闽南语言文化交流工程，开展中华经典诵读港澳展演、中小学教师培训，举办海峡两岸及港澳大学生汉字创意设计大会，建好用好两岸中华语文知识库网站。

  （七）深化交流互鉴

  建设中华优秀语言文化交流品牌，打造语言文化合作新亮点，促进文明交流互鉴。重点实施中华思想文化术语传播工程，构建集典籍精粹、当代阐释、国际表达于一体的中华思想文化术语阐释体系，服务构建中国话语和中国叙事体系。

  加强国际中文教育，持续举办世界中文大会；拓展“汉语桥”“国际中文日”“新汉学计划”“中文水平考试（HSK）”等国际中文教育品牌项目影响力；支持全球中文学习近平台、中文联盟建设；支持开展海外华文教育；推动中文在国际组织、经贸往来、科教合作以及民间交往等领域的应用，提升中文在世界现实生活的使用比例。开发汇聚多语种中国故事系列资源，推动更多语言文化精品走出国门，为世界贡献公共文化产品；推进中华文化优秀课程多语种数字化全球传播计划，生动讲述语言文化里的中国；实施中华经典海外传播工程，开展中外青少年研习交流、海外教师研修、外国留学生诵读中华经典等活动；聚焦高质量共建“一带一路”等重大举措，开展国际语言文化交流，传播好中国声音；积极与联合国教科文组织等国际组织合作，主动参与全球语言治理，贡献中国力量。

  三、组织实施

  加强党对中华优秀语言文化传承发展的领导，把坚持和加强党的领导贯穿各项工作全过程，确保正确政治方向。教育部、国家语委、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、国家文物局、共青团中央会同有关部门统筹推进全国语言文化传承发展工作，建立多部门协同工作机制和分区域专家指导机制。各地区统筹将语言文化传承发展工作纳入发展规划，制定专项方案，明确任务分工；纳入行业管理、城乡管理和文明城市、文明村镇、文明单位、文明校园建设内容；有机融入学校考核和学生综合素质评价体系。各地区、各学校和各有关单位加大统筹力度，优化资源配置与支出结构，加强工作经费保障，强化社会多元参与。落实《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》，规范各类新媒体语言文字使用，加强网络语言文字治理，建设健康文明的网络语言环境。加大宣传力度，引导社会抵制不良语言现象，守牢宣传思想文化阵地，营造良好社会风尚。

教育部 国家语委 中央宣传部

中央网信办 文化和旅游部

国家文物局 共青团中央

2025年12月16日